LOS AMBIENTES NATURALES Y ARTIFICIALES

ESTABLECIMIENTO: Instituto Santa Catalina Laboure

ESPACIO CURRICULAR:Ciencias Naturales

GRADO: 1er                         SECCIÓN:A                           TURNO:Tarde

RESPONSABLE : Román Fany

TEMA: LOS AMBIENTES NATURALES Y ARTIFICIALES

FECHA DE EJECUCIÓN:

DURACIÓN 80 minutos

OBJETIVOS

• IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DE LOS AMBIENTES NATURAL Y ARTIFICIAL EN DIFERENTES PAISAJES.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:Reconocimiento de ambientes naturales y artificiales.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Observación de las semejanzas y diferencias entre los diferentes ambientes.

Construcción Creativa de ambos ambientes.

CONTENIDO ACTITUDINAL:Desarrollar una conciencia ambiental a partir de la nueva información obtenida.

Participación en las propuestas sugeridas.

ACTIVIDAD DE INICIO:

La docente dará inicio a la clase presentando en el pizarrón dos postales(grandes)con dos ambientes

(uno natural y otro artificial).Luego pedirá a todo el grupo clase que observen con mucha atención ambos afiches.A modo de ejemplo se presentan los siguientes paisajes.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Seguidamente pedirá nuevamente a todo el grupo clase que nombren que pueden ver(es decir que hay en uno que no haya en el otro)y la docente los ira anotando en el pizarrón  Luego explicara los conceptos de porque uno de ellos se llama un ambiente artificial)

ACTIVIDAD DE CIERRE:

Después la docente presentara de a uno otras postales con imágenes de ambientes y por cada imagen preguntara a todo el grupo clase que contesten si la imagen que se presenta es un ambiente natural o artificial.Justificando el por que de sus respuestas.A modo de ejemplo se presentan las siguientes postales.

                                                                     


ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN:

La docente entregara a cada alumno una fotocopia con dos cuadros. En el cual los alumnos dibujaran un ambiente natural y en el otro un ambiente artificial.

• RECURSOS: METODOLÓGICOS: Observación

                                                                   Torbellino de ideas
                                                                   Construcción gráfica
                               MATERIALES: Postales 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Participación durante el desarrollo de la la clase.
Respeto por la opinión de sus compañeros. 
   
 

   

PROYECTO ANUAL

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS CONCEPTUALES SECUENCIADOS EN TRIMESTRES

PRIMER TRIMESTRE:

• Seres vivos y no vivos.ciclos de vida .funciones de nutrición, relación,y reproducción.
• Ambientes : natural, artificial, urbano,rural, acuático y terrestre.
• Cuerpo humano:higiene, alimentación,ejercicios saludables.

SEGUNDO TRIMESTRE:

• El agua: propiedades.estados.
• Cambios físicos.
• Cambios químicos.
•  Paisajes: llanuras, ríos,lagunas,montañas . Características

TERCER TRIMESTRE:

• El sol: ubicación del niño con respecto al sol.
• La tierra: movimientos (rotación y traslación) Día y noche. Las estaciones.
• La luna:su importancia y movimientos.   

UN PASEO POR LA EPOCA COLONIAL

ESTABLECIMIENTO: INSTITUTO SANTA CATALINA LABOURE.

DENOMINACION: UN PASEO POR BUENOS AIRES.

UNIDAD CURRICULAR:CIENCIAS SOCIALES.

GRADO: QUINTO GRADO           DIVISION: A

RESPONSABLE: FANY ROMAN

FECHA DE EJECUCION: 27 DE AABRIL

DURACION: 80 min

CONTENIDOS CONCEPTUALES

·         La argentina colonial aspecto social del Virreinato del Rio de la Plata. Características y relaciones en el pasado y en el presente.

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

·         Reconocimiento de los aspectos solicitados en el gráfico.

·         Clasificación y registro de la información obtenida.

CONTENIDO ACTITUDINAL

·         Respeto por el pensamiento-opinión ajeno y el conocimiento producido por el compañero.

OBJETIVOS

·         Analizar el aspecto social: costumbres, modo de vida, actividades, etc. En la época colonial.

·         Relacionar las diferencias y similitudes entre el pasado y el presente.

ACTIVIDAD DE INICIO

La docente hará  entrega a cada alumno el siguiente grafico y pedirá a todo el grupo clase que observen detenidamente dicho material. A  modo de ejemplo se presenta este grafico.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Seguidamente pedirá a los a todos los alumnos que nombren todos lo  que ven en el grafico. Cuyas  respuestas serán escritas por la docente en el pizarrón.

Una vez finalizado la recolección de datos, la docente preguntará al grupo-clase si reconocen algo que se haya nombrado y a qué época corresponde.se espera que los mismos reconozcan el cabildo, los actores y deduzcan la época de la que se trata.

Una vez descubierto el tema la docente hará las siguientes preguntas orientadoras: si este grafico corresponde a la época colonial ¿Qué medios de transportes, servicios, u otro elemento que no corresponde a la época? ¿Pueden opinar porqué no corresponde?

ACTIVIDAD DE CIERRE

Seguidamente los alumnos completaran el siguiente cuadro con la información obtenida anteriormente

EPOCA COLONIAL			EPOCA ACTUAL
Medios de transportes	Servicios	Actores sociales	Medios de transportes	Servicios	Actores sociales

EVALUACION

La docente distribuirá el siguiente material fotocopiado que los alumnos deberá completarlo.

Tomando todos los ejemplos del semáforo y el camión basurero que son dos errores notables en el grafico. Deberás elegir una opción y justifica por qué es un error.

a.    Porque en esa época no hacían falta los semáforos.

b.    Porque en esa época aun no habían inventado los semáforos.

c.     Ambas explicaciones son validas.

d.    Porque en esa época no se juntaba la basura.

e.    Porque en esa época no se habían inventado los camiones.

RECURSOS: METODOLOGICOS: lluvia de ideas

                                                          Cuadros para completar

                                                          Preguntas y respuestas

                      MATERIALES: fotocopias de gráficos.

                                               Tizas de colores.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Entrega del cuaderno con las actividades terminadas en tiempo y forma.

Participación en clase.

Colaboración con el compañero.